針對考試重點,著重答題技巧! 以最短時間,提高學生成績!

導師資料
導師編號: 4100
性別:
就讀中學: 孫方中書院
中學學系: 理科
就讀大學: 香港浸會大學
大學學系: 化學 - 環境研究
導師自我介紹 : 親愛的家長、同學:   你好!本人為香港浸會大學一年級生,修讀化學(環境研究)。本人有接近一年為334及AL同學補習的經驗。本人懂得如何能在化學科取得優秀的成績。無論在334或是高考化學,每位考生對課程知識的理解差不多,能否取得佳績的分野,就是考生能否把知識融會貫通,以及掌握答題技巧。前者可能需要時間的浸淫才能學懂,但後者只需要集中操練即可。   本人在化學科的知識水平和教學質素都相當高。首先,本人在會考和高考化學科中分別取得B級及A級的佳績,對中學的課程內容十分了解。而且,本人在大學也是修讀化學,對化學知識的認知就更加廣而深,一些在中學課程以外(out-syl)但對了解本身課程內容有幫助的知識,本人都能夠教給學生,一方面能鞏固學生的課內知識,另一方面也令學生對課外的化學知識有一定程度的認識。除此之外,本人會針對公開試的題目研究出解答不同題型的方法,亦會按自己的學習經驗和心得編製出筆記(會依學生的情況在補習前製作相應範圍的筆記),當中包括學生可能在學校或補習社沒有學過的解題方法,在過去一年為中六、七同學補習,他們都反映本人的教學是有助提升他們的成績的。 本人在與學生補習的時候,除了會解答學生的疑難外,也會按著筆記教學。本人富責任心、有耐性,熱衷於教學,以學生能否學有所成為依歸。除了在補習堂上解答疑難,亦歡迎學生在其餘時間向本人提問。而本人亦會因才施教,照顧學生的需要,針對學生的弱點作出相應的訓練。為求在補習前了解學生的水平和能力,本人希望在開始前看看學生的測驗卷、功課、書本等材料,令教學進度更流暢、更適合學生。 以下是一些家長在考慮選擇本人為導師時可能會出現的疑問,例如對本人的能力有疑問,本人會提供自己的想法供家長參考。 Q1. 本人並不是三大(港大、中大、科大)學生,能力會否稍遜於他們? A1. 誠然三大的知名度比浸大高,可是家長需要的是有能力提升子女在高中化學科成績的導師,而能力與本身在那間大學讀書的關係不大。我們可將能力分拆為教學能力和知識水平,教學能力是在於導師本身,與大學沒有關係;而知識水平分面,其實最重要的是導師對公開試的認識,而大學學到的知識對教學而言是次要(因為它偏離了公開試要求的知識),幫助不算太大,況且本人在浸大學到的(能應用到教學的)化學知識其實與其他大學差不多,所以本人的能力絕不遜於三大學生。 Q2. 本人不是在Band 1、英中畢業,能力會否比他們差? A2. 本人在一間Band 2中中畢業,我校的公開試整體成績當然比不上這些學校,可是本人在高考化學科中能得到A級(據考評局資料顯示,2010年高考化學共有12295人應考,當中只有3.1%,即379人取得A級),有Band2中中學生能夠在所有學校中脫穎而出是少見的,同時亦反映本人對高考化學知識的了解和應用能力都是全港前列位置,甚至更勝於一些傳統名校的學生。由此可見,本人的能力是毋庸置疑的。 Q3. 本人的年資尚淺,能力會否差過年資高的補習老師或現職教師? A3. 本人相信無論年資高或低的導師/老師中,都會有較出色、較遜色的,年資和職業並非100%與教學能力掛鉤。例如有出色的學校老師在每年公開試中令不少學生取得佳績;也有老師教了很多年,學生在公開試的成績平平(所以才有學生要去補習)。本人深信在街外甚至在這裏都有能力比本人高的導師,不過本人自信自己了解考試課程和應試技巧,亦有成功的教學經驗,教學質素也是優秀的。家長在選擇導師時,可以多方面作出比較(例如以往補習學生的成績、教導方式等…)。 以下是本人的公開試成績 會考:中文: 2 英文: 3 數學: B 附加數學: C 物理: D 化學: B 生物: C (除中文外,其他用英文修讀) 高考:中化: B UE: E 化學: A 純數: D (化學,純數均以英文修讀)。   祝各位同學學業進步!
授課地點: 大埔 粉嶺 上水 沙田 葵芳 葵涌 荃灣 火炭
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